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拓展中澳全科异同新视野,助力全科医学教育构建新体系
——--仁济学院2019年赴莫纳什大学师资培训团

来源:教学科研拓展部 作者:黄小伟 浏览次数: 发布时间:2019年12月31日

为学习澳大利亚全科医学服务体系,借鉴其全科医学实践和全科医师培训等方面的先进经验,促进浙江省全科医学师资技能及教学培训发展,提升对居民健康的保障能力,由浙江省卫生健康委员会吴燕萍处长带领来自杭州、宁波、绍兴、温州省内各地15家卫生与医疗单位全科医学师资骨干及管理骨干组成的培训团,赴澳大利亚莫纳什大学(Monash University)进行了为期两周的全科医学师资技能与教学培训。
                                                         一心一意,深入学习全科医学教育培养体系
    为系统分析澳大利亚全科医疗的现状,全面了解全科医学在基础医疗卫生系统的作用,逐层讨论发达国家最新全科医学前沿和中外差异与启示,莫纳什大学对课程作了针对性的系统安排。两周的时间里,开设多个全科医学相关主题课程,包括“澳大利亚医疗卫生服务体系的组成及分级”、“澳大利亚医疗机构的结构和运作方式”、“初级卫生保健与全科医学”、“慢性病管理:复杂问题的解决方案”、“全科医学中的心理健康服务”、“澳大利亚的全科医学教育与培训体系”、“澳大利亚全科诊所带教和全科医师教师”、“以胜任力为基础的教育和全科医生胜任力”、“全科医学中不确定性的管理及医生的健康”、“糖尿病进展、家庭暴力”、“全科医学诊所的管理和领导”等。课堂上,通过全景介绍、角色扮演、案例教学、病例讨论等多种授课方式,强调理论与实践相结合,丰富学员们现代全科专业知识,强化全科医学专业技能训练,全面提高浙江省全科医师队伍的服务能力与管理水平。



                                                        一张一驰,结合理论课程与实践走访
    课堂外,莫纳什大学为此次来访的学员们安排了多种渠道参观和体验。安排参观了澳大利亚全科医学学会(RACGP)总部,走访了一家综合医院,两家社区诊所、一家退休村和养老医疗机构。通过走访参观,将理论授课与实地考察相结合。在全科医学学会(RACGP)总部,听取关于制定全科诊所认证标准、全科医师职业前、职业中和职业后继续教育培训、考核标准、组织全科医师职业考试等相关标准制定的依据和教育培训平台运行机制等。通过参观综合医院、社区诊所和养老机构,全面了解澳大利亚的医疗体制和就医形式,深入体验当地全科服务流程、服务对象、服务环境及服务特点;更进一步了解全科医学工作运行模式;了解了全科医师与专科医师的紧密合作关系;系统认识澳大利亚城市和农村的全科医生不同的培养模式。多样实效的形式使学员们参与课堂的同时根据所见所闻,结合省内及自身工作情况进行积极思考,体悟良多。


                                                        一来一往,合作共建全科医学教育
    莫纳什大学(Monash University)为世界百强名校,澳大利亚顶尖学府,也是澳大利亚名校联盟“八大名校”之一,以其卓越的教学和精湛的科研在国际享有声誉。在结业典礼上,莫纳什大学副校长皮得曼教授说道:“能学习别人的经验,也要能学习别人的失败,这样自己才能站在巨人肩膀上,开拓眼界,让自己少走弯路!”这句话与此次基层全科医学师资技能与教学培训团出访的初衷有异曲同工之意。此次培训团团长吴燕萍处长与莫纳什大学副校长皮特曼教授立足中澳医学教育和发展的异同点,就拓展全科医学师资培训与科研合作和举办国际研讨会等全科医学教育与职业持续发展教育方面达成共识,拓展全科医学中澳合作的“一带一路”。
    此次基层全科医生团组出访,不仅拓展基层全科医生个人国际化视野,全面了解澳大利亚全科医学体系,更让学员们从中澳全科医学异同中深入认识全科医学专业,反思基层全科医学实践,为今后浙江省全科医学项目的开展和落实开拓了新的方向,助力浙江省全科医学教育的发展。


 

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